Kembali pada tahun 2021? Saya sudah selesai. Tidak terbakar habis. Demoralisasi. Ada perbedaan. Saya menulis tentang itu saat itu. Demoralisasi terjadi ketika pekerjaan terus menerus merugikan Anda. Ketika Anda tidak bisa menerapkan nilai-nilai yang membawa Anda ke dalam permainan.
Permasalahan saat itu sangat besar. Bisa dilihat. Kami bergulat dengan platform online. Mencoba mereplikasi layanan melalui layar. Mencoba memperbaiki waktu pengajaran yang hilang sambil berpura-pura bahwa keterampilan sosial dapat dipelajari melalui Zoom. Itu berantakan.
Sekarang? Tantangannya belum hilang. Mereka menjadi lebih pendiam. Lebih sulit untuk dilihat publik. Sekelompok penulis pada tahun 2024 menunjukkan bahwa krisis bukan sekedar peristiwa. Itulah konteksnya. Itu adalah tanggapannya.
Krisis bukan sekadar sebuah peristiwa: krisis merupakan konteks di mana peristiwa tersebut terjadi.
Pandemi telah berakhir. Apakah konteksnya berubah? Apakah tanggapannya benar-benar membantu? Saya skeptis.
Mengajar itu penting. Mungkin lebih dari sebelumnya. Dunia sedang kacau. Jadi apa yang kita lakukan? Kami membantu anak-anak menyatakan kemanusiaan mereka. Kami membantu orang dewasa mengingat pentingnya komunitas. Lima tahun kemudian, saya berputar ke belakang.
Saya memberikan fokus yang lebih tajam sekarang. Pepatah lama mengatakan: Dibutuhkan sebuah desa. Bagus. Tapi sekolah adalah desa itu. Kami adalah penduduk desa.
Bukan hanya kepala sekolah dan guru. Lihatlah lebih dekat. Siapa sebenarnya yang membangun rasa memiliki? Itu adalah staf kesejahteraan anak. Paraprofesional. Pengawas kampus. Para pekerja kafetaria. Penjaga. Pelatih. Pustakawan. Sekretaris. Daftarkan mereka jika Anda mau. Rasanya perlu untuk menyebutkan nama mereka. Mereka adalah tulang punggung. Mereka menunjukkan kepada siswa bahwa mereka penting.
Ini memerlukan usaha. Saling menghormati tidak bisa menjadi sebuah renungan. Itu harus menjadi lantai. Garis dasar.
Sebagai pelatih dan pemimpin instruksional? Tugas saya adalah menerjemahkan ini. Saya perlu memberi tahu para guru bahwa masyarakatlah yang mengalahkan mereka. Menyalahkan mereka atas segalanya. Namun mereka tetap harus mengajari anak-anak bagaimana menjadi manusia satu sama lain. Itulah peningkatan yang sangat besar.
Pada tahun 2021 saya merasa dikalahkan. Pada tahun 2025 saya direvitalisasi.
Sejak bergabung dengan kelompok persekutuan Voices of Change yang pertama, pekerjaan ini telah berkembang pesat. Esai untuk The California Educator dan Edutopia. Podcast tentang SEL dan wacana sipil. Saya bahkan mulai menulis buku anak-anak tentang anak-anak neurodivergent saya.
Menulis mengubah sesuatu dalam diri saya. Ini tentang representasi. Pembelaan.
Menulis telah membantu saya menyatakan suara saya sebagai kemanusiaan dan kekuatan saya.
Saya terus berbicara. Konferensi. Pengembangan profesional. Advokasi bagi para pendidik. Untuk siswa. Untuk sekolah yang mencontohkan kemanusiaan. Itu belum selesai. Jarang sekali terjadi. Tapi kami di sini.
