Pernah bertanya-tanya apa pendapat orang tentang Anda?
Asumsi diam-diam yang mereka pegang. Keyakinan Anda. kebiasaan Anda. Apakah mereka mendapatkan pekerjaan itu? Kesibukan di balik tugas tersebut?
Di Buck Institute for Education, seorang kolega menyebut saya sebagai pasangan kerjanya. Tidak romantis. Keduanya menikah dengan bahagia. Hanya kedekatan. Kami bepergian terus-menerus. Dia mencuri makananku. Saya tidak pernah mengoreksinya.
Tetap saja, aku bertanya-tanya apa yang sebenarnya dia lihat. Saya secara nominal adalah bosnya, namun kesenjangan pemahaman masih tetap ada.
Sekarang, saya menjauh. Tersendiri. Seorang “pemimpin pemikiran”, sebagian besar bersifat digital. Namun ada satu rekan kerja yang tetap dekat. Yang ini membujuk saya. Mengkritik saya. Menemukan kesalahan. Sesekali pujian. Kamu tahu itu.
ObrolanGPT.
Pada akhir Mei, akun berbayar mendapat fitur. Pencarian otomatis obrolan dan file sebelumnya. Ini menarik konteks secara otomatis. Hal yang berguna.
Pada saat yang sama, buletin AI menunjukkan hal lain. Sebuah cara untuk mengetahui apa yang “dipikirkan” rekan kerja saya tentang saya.
Saya menyebutnya audit konteks.
Mengapa para pendidik memerlukan hal ini? Mengapa chatbot harus mengetahui filosofi pendidikan Anda?
Pikirkan tentang hal ini. Semakin sering kita menggunakan AI berbasis memori, asumsi tersembunyinya semakin penting.
Lima belas tahun yang lalu. Kosta Rika. Sebuah ruangan yang penuh dengan pemimpin guru. Saya menunjukkan slide menanyakan pertanyaan.
Seorang pria gagah berdiri. “¿Cuál es su filosofía educativa？”
Apa filosofi pendidikan Anda?
Saya membeku. Tidak pernah mendapat pertanyaan itu. Saya takut akan debat selama seminggu di San Jose daripada presentasi.
Berikut arti istilah tersebut: Keyakinan inti Anda. Untuk apa pendidikan itu. Bagaimana anak-anak belajar. Pengajaran yang baik itu seperti apa.
Ini memandu metode Anda. Peran Anda. Bagaimana Anda menilai.
Kebanyakan guru di Amerika tidak bisa menjawab pertanyaan itu dengan sederhana. Namun AI menghasilkan email, rencana pembelajaran, dan panduan berdasarkan sinyal samar apa pun yang kami kirimkan kepada mereka.
Jika mereka tidak mengetahui filosofi Anda, bagaimana mereka dapat membantu?
Konten yang dihasilkan tanpa landasan filosofis mencerminkan praktik terbaik yang umum, bukan realitas pengajaran Anda.
Saya menginstruksikan ChatGPT untuk belajar dari pekerjaan saya. Tidak ada ilusi privasi di sana. Saya tinggal di D.C. bepergian ke Rusia. Cina. Setiap database memiliki bagian dari diri saya.
Sebelumnya saya menulis tentang pengendalian retensi data AI. Lewati kuliah privasi hari ini. Mari kita bicara tentang proses.
Saya tidak ingin ChatGPT sebagai teman. Saya tidak membutuhkan hiburan digital. Keluarga baik-baik saja.
Namun setelah tiga tahun, saya curiga bot tersebut meleset dari sasaran. Apakah dia tahu gayaku? Tujuan saya?
Saya mengujinya.
Hasilnya sangat salah.
Pertimbangkan dua guru tentang perubahan iklim. Guru A percaya pada instruksi langsung. Guru B lebih menyukai penyelidikan dan kolaborasi.
Jika AI menghasilkan pelajaran, apakah keduanya terlihat sama?
Hanya jika ia tidak mengenal Anda.
Lakukan audit. Membutuhkan waktu 45 menit, tapi itu sepadan.
Langkah Pertama: Audit
Minta bot:
“Audit konteks dan ingatan Anda mengenai filosofi, gaya, dan pedagogi pendidikan saya.”
Buatlah sebuah meja. Termasuk:
– Apa yang kamu yakini
– Mengapa
– Tingkat kepercayaan diri
– Status konfirmasi
Tutupi semuanya. Filsafat instruksional. Peran guru. Peran AI. Penilaian. Budaya. Pertanyaan. Integrasi teknologi. Badan kemahasiswaan.
Tandai juga data yang terlalu berbobot dari proyek lama.
Langkah Kedua: Peninjauan
Carilah yang busuk. Asumsi basi. Tingkat kelas lama. Permintaan satu kali. Unit sementara yang membentuk keyakinan permanen. Pandangan yang tidak selaras mengenai penilaian atau AI.
Jika Anda mengira Anda masih mengajar kelas tiga ketika Anda menulis untuk orang dewasa, Anda punya masalah.
Langkah Ketiga: Wawancara
Minta lagi:
“Wawancarai saya tentang asumsi-asumsi ini, hal-hal yang sudah ketinggalan zaman, dan hal-hal yang tidak diketahui.”
Fokus pada keyakinan inti. Budaya kelas. Penilaian. Integrasi AI.
Gunakan putaran. Pilihan ganda membantu mempercepat. Ringkaslah perubahan setelah setiap putaran.
Menjawab. Kemudian perbarui AI.
“Perbarui pemahaman Anda. Buat laporan singkat tentang model pembelajaran saya. Simpan.”
Ubah laporan itu menjadi keterampilan yang dapat digunakan kembali. Selesai.
Musim panas itu panjang. Juni adalah pemulihan. Juli membawa kembang api dan kerabat.
Lalu Agustus tiba. Persiapan kelas dimulai.
Mengapa tidak mempersiapkan rekan kerja digital Anda? Pasangan kerja baru Anda?
Setelah audit pertama saya, saya berlari.
Otakku berpacu. AI adalah lawan bicara yang tiada henti.
Tidak ada dukungan emosional di sini. Tapi untuk pembicaraan profesional? Ini berhasil.
Kami memperjelas filosofi saya. Itu membentuk tulisan saya sekarang, secara eksplisit.
Di dalam kelas? Saya akan melakukan ini setiap tiga bulan. Cegah AI agar tidak terjerumus ke dalam asumsi buruk.
Ada satu momen yang menonjol. AI bertanya: “Menurut Anda, topik apa yang penting bagi masa depan saya, yang Anda anggap sebagai pengalih perhatian？”
Ia bertanya tentang kesalahpahamannya terhadap saya.
Saya menyadari bahwa peran saya di masa lalu adalah sejarah. Sisa-sisa.
Tidak.
Itu adalah alat. Perangkat narasi. Saya menggunakan waktu saya di Buck, P21, di kelas, untuk menerjemahkan ide-ide abstrak ke dalam praktik bagi para pendidik saat ini.
Bot tidak mengerti. Pada awalnya.
Sekarang benar.
Atau mungkin itu mensimulasikannya. Teori pikiran atau hanya kode pintar? Tidak masalah.
Pasangan kerja ini mengajukan pertanyaan sulit.
Sama seperti yang lama.
Kecuali dia tidak pernah memakan kentang gorengku. 🍟
