De retour en 2021 ? J’avais fini. Pas exactement brûlé. Démoralisé. Il y a une différence. J’en ai alors parlé. La démoralisation se produit lorsque le travail continue de vous combattre. Quand vous ne pouvez pas mettre en œuvre les valeurs qui vous ont amené dans le jeu.
Les problèmes à l’époque étaient criants. Visible. Nous étions aux prises avec les plateformes en ligne. Essayer de répliquer les services à travers des écrans. Essayer de réparer le temps d’enseignement perdu tout en prétendant que les compétences sociales pourraient être acquises via Zoom. C’était un désastre.
Maintenant? Les défis n’ont pas disparu. Ils sont juste devenus plus silencieux. Plus difficile à voir pour le public. Un groupe d’auteurs soulignait en 2024 qu’une crise n’est pas qu’un événement. C’est le contexte. C’est la réponse.
Une crise n’est pas simplement un événement : c’est le contexte dans lequel l’événement se déroule.
La pandémie a pris fin. Le contexte a-t-il changé ? La réponse a-t-elle réellement été utile ? Je suis sceptique.
L’enseignement est important. Peut-être plus que jamais. Le monde est chaotique. Alors qu’est-ce qu’on fait ? Nous aidons les enfants à revendiquer leur humanité. Nous aidons les adultes à se rappeler pourquoi la communauté est importante. Cinq ans plus tard, je reviens en arrière.
J’apporte une concentration plus nette maintenant. Un dicton plus ancien dit : Il faut un village. Bien. Mais les écoles sont ce village. Nous sommes les villageois.
Il ne s’agit pas seulement des directeurs et des enseignants. Regardez de plus près. Qui construit réellement le sentiment d’appartenance ? C’est le personnel de protection de l’enfance. Les paraprofessionnels. Les surveillants du campus. Les employés de la cafétéria. Gardiens. Entraîneurs. Bibliothécaires. Secrétaires. Énumérez-les si vous le souhaitez. Il semble nécessaire de les nommer. Ils en sont l’épine dorsale. Ils montrent aux étudiants qu’ils comptent.
Cela demande des efforts. Le respect mutuel ne peut pas être une réflexion après coup. Ce doit être le sol. La ligne de base.
En tant que coach pédagogique et leader ? Mon travail consiste à traduire cela. Je dois dire aux enseignants que la société les détruit. Il leur reproche tout. Mais ils doivent encore apprendre aux enfants à être humains les uns avec les autres. C’est l’ascenseur herculéen.
En 2021, je me suis senti battu. En 2025, je suis revitalisé.
Depuis qu’elle a rejoint la première cohorte de bourses Voices of Change, le travail a explosé. Essais pour The California Educator et Edutopia. Podcasts sur le SEL et le discours civil. J’ai même commencé à écrire des livres pour enfants sur mes enfants neurodivergents.
L’écriture a changé quelque chose en moi. C’est une question de représentation. Plaidoyer.
L’écriture m’a aidée à revendiquer ma voix, mon humanité et mon pouvoir.
Je continue de parler. Conférences. Développement professionnel. Plaidoyer pour les éducateurs. Pour les étudiants. Pour des écoles qui modèlent l’humanité. Ce n’est pas encore fait. C’est rarement le cas. Mais nous sommes là.
