Ещё в 2021 году я устал. Не столько от выгорания, сколько от утраты морального духа. Это разные вещи. Тогда я писал об этом. Деморализация наступает, когда работа становится борьбой против самого себя. Когда ты не можешь воплотить те ценности, ради которых ты вообще начал этим заниматься.
Тогда проблемы были громкими. Видимыми. Мы бились с онлайн-платформами. Пытались перенести услуги за экраны компьютеров. Пытались наверстать упущенное учебное время, одновременно делая вид, что социальные навыки можно освоить через Zoom. Это был хаос.
А сейчас? Вызовы не исчезли. Они просто стали тише. Их сложнее заметить общественности. В 2024 году группа авторов справедливо отметила: кризис — это не только само событие. Это контекст. Это реакция на него.
Кризис — это не просто событие: это контекст, в котором это событие происходит.
Пандемия закончилась. Изменился ли контекст? Помогла ли реакция на ситуацию? Я скептичен.
Обучение важно. Возможно, как никогда. Мир хаотичен. Так что же нам делать? Мы помогаем детям обрести свою человечность. Мы напоминаем взрослым, почему важно сообщество. Спустя пять лет я возвращаюсь к истокам.
Теперь мой фокус острее. Есть старая поговорка: «Воспитывает целая деревня». Хорошо. Но школы — это и есть та самая деревня. Мы — её жители.
Это не только директора и учителя. Посмотрите внимательнее. Кто на самом деле создаёт чувство принадлежности? Это сотрудники по защите детей. Помощники учителей. Надзиратели на территории. Работники столовых. Уборщики. Тренеры. Библиотекари. Секретари. Перечислите их, если хотите. Важно называть их имена. Они — костяк системы. Они показывают ученикам, что те имеют значение.
Это требует усилий. Взаимное уважение не может быть чем-то второстепенным. Оно должно быть фундаментом. Базовой нормой.
Как методист и лидер? Моя задача — транслировать это. Мне нужно говорить учителям, что общество давит на них. Обвиняет во всём. Но им всё равно приходится учить детей, как оставаться людьми по отношению друг к другу. Вот это — титанический труд.
В 2021 году я чувствовал себя побеждённым. В 2025-м — обновлённым.
После того как я присоединился к первой когорте программы «Голоса перемен», моя работа закипела. Эссе для The California Educator и Edutopia. Подкасты о социально-эмоциональном обучении (SEL) и гражданском дискурсе. Я даже начал писать детские книги о своих нейроотличных детях.
Писательство изменило меня. Это вопрос репрезентации. Заботы о правах.
Писательство помогло мне обрести свой голос, свою человечность и свою силу.
Я продолжаю говорить. Конференции. Профессиональное развитие. Защита прав педагогов. Ради учеников. Ради школ, которые являются моделью человечности. Работа ещё не закончена. Она редко заканчивается. Но мы здесь. ✊
