La guerra del tempo sullo schermo si è appena ampliata. Non si tratta più di vietare i telefoni personali. Genitori e insegnanti stanno esaminando i laptop forniti dalla scuola. Quei Chromebook non sono più spettatori innocenti.
Kim Whitman, che contribuisce a condurre Smartphone Free Childhood US, afferma che il problema deriva dal dispositivo. “Molti dei problemi relativi ai dispositivi personali si spostano su quelli rilasciati dal distretto.” I bambini continuano a scrivere messaggi su Google Docs. Parlano ancora con gli amici. L’hardware è cambiato, non il comportamento.
Ora tre stati stanno riscrivendo le regole. Rhode Island, Utah e Vermont stanno tutti approvando o rivedendo nuove leggi quest’anno. Vogliono controlli migliori. Vogliono controlli più severi. E pensano che non ci si possa fidare delle scuole per scegliere i propri strumenti.
Perché le scuole hanno bisogno di migliori processi di valutazione Edtech
Ecco la realtà attuale: la maggior parte dei distretti lascia che siano i dipartimenti IT o i fornitori a scegliere il software. Fanno affidamento su proposte di vendita. Si fidano dei dati dei fornitori.
Whitman lo definisce pericoloso.
“Non c’è nessuno che confermi che questi prodotti siano sicuri o legali. Non dovrebbe ricadere su un direttore IT. E le aziende non dovrebbero controllare i propri prodotti. Sarebbe come se le aziende produttrici di nicotina approvassero le proprie sigarette.”
Quindi questi stati stanno intervenendo.
Il Vermont vuole un sistema di registrazione. Il disegno di legge S.505/H.873 (la legge relativa alla tecnologia educativa) richiede ai fornitori di registrarsi presso il Segretario di Stato. Ciò significa pagare $ 100 all’anno. Significa consegnare le attuali politiche sulla privacy. Lo Stato quindi esamina il prodotto. Cercano la conformità del curriculum. Controllano se sono presenti funzionalità di intelligenza artificiale o geolocalizzazione. La Camera lo ha approvato a fine marzo. Ora la Commissione Istruzione del Senato la sta esaminando. Se sarà approvata, la legge entrerà in vigore entro luglio 2026. Nella versione finale non ci saranno multe per i prodotti non quotati, anche se le bozze precedenti proponevano sanzioni giornaliere fino a 10.000 dollari.
Utah è andato più veloce. Il 18 marzo, il governatore Cox ha firmato l’entrata in vigore della legge Software in Education. Incarica il Consiglio statale dell’Istruzione di studiare le pratiche digitali. Ma la mossa più importante sono stati gli Emendamenti sulla tecnologia in classe. Dalla scuola materna fino alla terza elementare viene vietato lo schermo in maniera totale. Esistono eccezioni solo per l’informatica o i test. Gli studenti delle scuole medie hanno bisogno che i genitori accettino i dispositivi a casa. Gli studenti delle scuole superiori mantengono l’accesso a meno che i genitori non decidano di rinunciarvi. Il rappresentante Ariel Defay insiste che si tratta di intenzione, non di luddismo. “Vogliamo solo che la tecnologia educativa aiuti gli studenti a imparare.”
Rhode Island si concentra sulla privacy. Il Safe School Technology Act (approvato dalla Camera ad aprile) vieta il rilevamento di audio, video e posizione sui dispositivi scolastici quando non vengono utilizzati per l’istruzione diretta. Fa parte di un pacchetto di sei bile che protegge i bambini dai social media e dai rischi dell’intelligenza artificiale. Il deputato June Speakman ha osservato che circa due terzi dei distretti locali non limitano l’accesso alle telecamere. Lei vede questa legge come uno scudo uniforme per la privacy. Se approvato, inizierà nell’agosto 2024.
Impatto dell’intelligenza artificiale e della privacy dei dati nell’istruzione
Questi progetti di legge stanno reagendo all’aumento dell’intelligenza artificiale e del data mining. I genitori si preoccupano delle pubblicità. Si preoccupano del tracciamento. Il disegno di legge del RI prende di mira specificatamente il marketing commerciale mascherato da istruzione.
I gruppi del settore tecnologico non sono contenti. La Software and Information Industry Association ha inviato una lettera schietta ai legislatori del RI. Definiscono le norme “eccessivamente restrittive”. Affermano che sconvolgerà le aule. Dicono che le scuole perderanno strumenti fondamentali. Keith Krueger del Consortium for School Networking ha detto a NBC News che rimane sveglio la notte a pensare a queste leggi. “I politici si stanno affrettando. Non hanno pensato alle implicazioni.”
Forse ha ragione. Affrettarsi è male. Ma lasciare il software non regolamentato nelle aule è peggio.
Confronto delle leggi statali sull’edtech 2024
Quale approccio è migliore?
- Vermont crea un filtro. Prima certificare, utilizzare dopo.
- Lo Utah costruisce un muro. Divieto ai bambini piccoli. Guardiani dei bambini più grandi.
- Rhode Island costruisce una benda. Niente telecamere. Nessun tracker. Nessun audio fuori dalla lezione.
Ogni stato attacca da un angolo diverso. L’UT si concentra sull’età e sul tempo. VT si concentra sulla qualità del prodotto. Il RI si concentra su dati e privacy.
“Meritano di avere la certezza che la loro privacy sia protetta”, ha detto Speakman.
La fiducia è rara di questi tempi. Forse queste leggi lo prevedono. O forse creano nuovi incubi burocratici per i distretti già stressati. Solo il tempo lo dirà.
I genitori utilizzeranno effettivamente le opzioni di rinuncia? Il processo di certificazione rallenterà troppo l’innovazione? Il dibattito è lungi dall’essere terminato. Le preoccupazioni relative al tempo trascorso davanti allo schermo continuano a guidare la carica. Ma ora gli obiettivi sono cambiati. Il dispositivo non è solo un giocattolo. È un portale. E questi stati stanno cercando di chiudere la porta.
