Microsoft vient de publier son troisième rapport sur l’IA dans l’éducation.
Ils ont interrogé plus de 3 000 personnes dans six pays : étudiants, enseignants, types de dirigeants habituels. Ira Apfel a rattrapé Pat Yongpradit à l’ISTELive 6 à Orlando.
Yongpradit gère la politique de Microsoft en matière d’éducation et de main-d’œuvre. Ils fabriquent Copilot. Il parle de confiance. Entraînement. Et cette peur persistante que tout le monde triche.
Pourquoi tout le monde ne l’utilise-t-il pas ?
Voici la partie bizarre.
Neuf éducateurs sur dix ont essayé ces outils. Idem pour les étudiants et les dirigeants.
L’utilisation quotidienne est toujours à la traîne.
Pourquoi?
Yongpradit appelle cela un obstacle sur la route. Pas un crash. Juste un plongeon. C’est un territoire familier dans la courbe d’adoption des technologies.
L’optimisme des étudiants a chuté récemment.
Les gens craignent que cela signifie que quelque chose ne va pas. Il dit que c’est prévisible. Juste des frictions. Rien de fatal.
“La panique suscitée par la tricherie n’est pas due à un seul outil.”
Le mensonge de l’entraînement
Les chefs d’établissement pensent que les enseignants sont formés.
Ce n’est probablement pas le cas.
Il existe un écart énorme entre ce que les administrateurs pensent que leur personnel a appris et ce que les enseignants disent avoir réellement vécu en classe.
Les dirigeants supposent que les connaissances sont là. Les enseignants se sentent laissés pour compte.
Il s’agit d’une déconnexion fondée sur des hypothèses et non sur la réalité.
Ce n’est pas une question de code
Parlons de tricherie.
Yongpradit a une vision franche de la question. La panique liée à l’intégrité académique ne concerne pas vraiment l’IA. Il s’agit d’anciennes tentations de porter de nouveaux vêtements.
Les enfants trichaient avant Chatbot. Ils continueront à le faire. L’outil n’a pas inventé la paresse. Cela a juste rendu les choses plus rapides.
Histoires mentionnées :
– L’IA 2026 de Microsoft dans l’éducation
