La plupart des écoles ont désormais des règles. Ou du moins les versions papier. Trois districts sur quatre affirment avoir mis en place des lignes directrices en matière d’IA. Un énorme bond par rapport à il y a à peine un an.
Voici le piège. 82 % des enseignants n’ont pas entendu parler de la façon de l’utiliser réellement. Des conseils formels ? Inexistant pour la majorité.
Lauren Coffey d’EdSurge l’explique. Le rapport CoS N 2026 ne ment pas. Cela montre que l’adoption de l’IA monte en flèche. La cybersécurité s’effondre. Processus de vérification… eh bien, ils sont encore en train de deviner les jeux de la maternelle à la 12e année.
Puis Ira Apfel récupère Joseph South de ISTE+ASCD. La question est directe. Pourquoi les enseignants se sentent-ils si mal préparés ? Et que faudrait-il réellement pour résoudre ce problème ?
Les chiffres ne correspondent pas
L’adoption a bondi. Dur. De 54% en 2deux ans à 75% cette année. Les gens téléchargent des outils. Ils n’attendent pas.
Les districts veulent le contrôle. La flexibilité locale l’emporte. Mandats étatiques ou fédéraux ? La plupart préfèrent éviter ces balles.
La cybersécurité reste la principale crainte. Pourtant, les deux tiers des districts ne disposent pas du personnel nécessaire pour y remédier. Ou le budget.
Vous vous souvenez de Canvas ? Ce ransomware a frappé durement. Cela a révélé le véritable prix à payer pour cette lacune en matière de sécurité.
Aucune orientation. Aucun.
Les données sont compliquées. Et surprenant.
Gallup et la Walton Family Foundation l’ont présenté. 34 % des enseignants n’ont reçu aucune orientation. Juste des ardoises vierges. Un autre 82 % n’ont pas bénéficié d’une instruction formelle.
Pire encore pour le côté personnel. 69 % ne savent rien sur la façon d’utiliser l’IA pour le tutorat ou l’aide individuelle. On pourrait penser que c’était la partie la plus facile.
Pourquoi tout le monde suppose-t-il que la technologie s’installe simplement dans le comportement humain ?
Construire des ponts quand même
Certains endroits éprouvent des difficultés. Vraiment essayer.
Long Beach, Gwinnett et Fairfax sont en tête en matière de transparence. Il ne faut pas se cacher derrière une politique opaque.
Ils ont construit des cadres que vous pouvez consulter. Comprendre. Le modèle « Lighthouse Schools » est le modèle. Une voie pour les districts qui refusent d’attendre que Washington leur dise quoi faire.
Bougez maintenant. N’attendez pas.
Écoutez l’épisode
Podcast : L’IA est dans les écoles.
