Зростання руху за заборону смартфонів у класах США приносить змішані результати. Згідно з новим робочим документом, опублікованим Національним економічним дослідницьким бюро (NBER), хоча обмеження доступу до телефонів значно підвищує рівень благополуччя учнів та вчителів, воно не впливає на академічні результати чи відвідуваність.
Дослідження оскаржує припущення, що цифровий детокс у школах автоматично призведе до вищих балів на тестах чи поліпшення дисципліни. Натомість дані свідчать, що основна користь таких заборон має психологічний, а не академічний характер.
Експеримент з «кишенями Yondor»
Щоб ізолювати ефекти заборони телефонів, дослідники проаналізували дані більш ніж 40 000 шкіл за період із 2019 по 2026 рік. Вони зосередилися на навчальних закладах, що використовують кишені, що магнітно закриваються, такі як продукти компанії Yondor, які не дають учням користуватися телефонами до кінця шкільного дня.
Цей метод забезпечив чітку контрольну групу: школи, які не використовують такі кишені. Порівнюючи результати тестування, дані про відвідуваність, звіти про дисципліну, GPS-дані та відповіді на опитування, дослідники прагнули визначити, чи покращує усунення цифрових відволікаючих факторів освітні результати.
Результати виявилися неоднозначними:
* Поліпшення благополуччя: Учні та вчителі у школах з кишенями повідомляли про вищому рівні психічного здоров’я та задоволеності.
* Стабільність академічних показників: Середні бали на тестах не показали покращень.
* Відвідуваність залишилася на колишньому рівні: Не спостерігалося змін у щоденній відвідуваності.
* Кібербулінг зберігається: Сприймається рівень онлайн-травлі не знизився.
Початковий опір та довгострокове прийняття
Перехід до класів без телефонів не пройшов гладко від початку. Дані показали тимчасовий спад моралі та сплеск кількості відрахувань/відсторонень, коли політика була вперше запроваджена. Однак ці негативні ефекти виявились короткочасними. Протягом кількох місяців дисциплінарні показники повернулися до базового рівня, а показники благополуччя почали зростати та стабілізуватись.
Це передбачає, що хоча початкове позбавлення основного соціального інструменту є дестабілізуючим фактором, учні та школи швидко адаптуються, зрештою отримуючи переваги для психічного здоров’я за рахунок зниження цифрових факторів, що відволікають.
Поляризація серед учнів
Незважаючи на зростання добробуту, заборони використання телефонів залишаються спірними серед учнів. До 2026 року приблизно дві третини штатів США ухвалили закони, що обмежують використання мобільних телефонів у школах, але підтримка цих заходів з боку учнів розділена.
Недавнє опитування дослідницького центру Pew Research Center виділив цей поділ:
* 41% підлітків віком 13–17 років підтримують заборону використання телефонів під час уроків.
* Близько 50% повністю проти таких заборон.
* Тільки 20% підтримують повну заборону (включаючи обідні перерви та зміни), тоді як 73% виступають проти нього.
Цей опір вказує на те, що для багатьох учнів телефони не є просто джерелом відволікання, а важливими соціальними зв’язками, що ускладнює прийняття суворих правил.
Обмеження та майбутні питання
Дослідники відзначили кілька обмежень у дослідженні. Жодна школа не використовувала систему кишень більше трьох років, чого може бути недостатньо для спостереження довгострокових академічних тенденцій. Крім того, результати тестів та опитування можуть не відображати тонких переваг, таких як покращена залученість у класі або глибші зв’язки між вчителями та учнями.
Інші форми обмеження використання телефонів (такі як «телефонні шафки» або м’які заборони) не були включені до цього конкретного аналізу, що означає, що їх ефекти можуть відрізнятися.
«Оцінка довгострокових наслідків обмежень на використання телефонів та порівняння альтернативних проектів політики є важливими пріоритетами у міру того, як школи продовжують експериментувати з підходами до керування цифровим доступом», — підсумували автори.
Висновок
Заборони на телефони в школах є ефективними для покращення емоційного клімату в класі, але вони не є панацеєю для академічних досягнень. У міру того, як розробники політики продовжують розширювати ці обмеження, фокус може знадобитися зрушити з оцінок на психічне здоров’я, визнаючи, що хоча телефони можуть відволікати, їхня відсутність не автоматично переводиться у вищі бали на тестах.
