Tiga puluh tahun.
Saya telah menghabiskan tiga dekade mengajar para guru bagaimana sebenarnya berbicara dengan siswanya. Bukan tipe performatif. Jenis yang sebenarnya. Pertanyaan yang muncul. Mendengarkan itu menghormati. Ini seharusnya menjadi dasar pendidikan.
Namun?
Sejumlah besar ruang kelas masih membahas isu-isu penting seperti ranjau darat. Kami menghindarinya. Laporan terbaru dari American Youth Panel di RAND mendukung hal ini dengan angka-angka yang jelas. Hanya sekitar satu dari tiga siswa yang mengatakan bahwa sekolah mereka memiliki kebijakan mengenai penggunaan AI. Kebanyakan bilang itu tergantung mood atau ingatan guru. Lebih menakutkan? Enam puluh tujuh persen siswa percaya bahwa penggunaan AI merugikan pemikiran kritis mereka. Mereka tahu bagaimana rasanya ketika jalan pintas merusak otak.
Laporan RAND menyarankan agar kita…berbicara saja dengan mereka. Percakapan langsung.
Mari kita uraikan caranya.
Pemeriksaan Realitas
Inilah hal yang paling diabaikan oleh administrator: 85% guru dan siswa sudah menggunakan AI. (Sumber: Pusat Demokrasi dan Teknologi.) Hal ini terjadi di pinggiran, dalam keheningan, tepat di depan mata Anda.
Jika Anda memiliki kebijakan yang jelas, baiklah. Angkatlah. Tanyakan kepada siswa Anda bagaimana perasaan mereka. Apakah ini adil? Apakah ini masuk akal? Dimana lubang pada armornya?
Tidak ada kebijakan?
Lebih baik mulai menyusunnya. Mulailah berbicara dengan kolega Anda. Mulailah mengajukan pertanyaan yang tidak nyaman sebelum teknologi menentukan kurikulum Anda.
Pertanyaan untuk Dewasa
Jangan berpaling dari cermin. Tanyakan pada diri Anda ini:
- Kemudahan vs. Nilai Apakah kita ingin AI membuat pekerjaan kita lebih mudah? Untuk menyederhanakan? Untuk meningkatkan efisiensi? Itulah nilai jualnya. Tapi apakah itu tujuan kita?
- Bahaya Pelayaran yang Lancar Kapankah membuat segalanya menjadi lebih mudah itu buruk? Dimana “bantuan” berubah menjadi “pengganti”?
- Pagar Pembatas Bagaimana kita menggunakan alat ini tanpa mematikan bagian pembelajaran yang sebenarnya kita pedulikan? Saya sedang berbicara tentang perjuangan. Gesekan. Mengatasi masalah yang sulit dan gagal hingga berhasil. Bisakah kita mengotomatiskannya? Tidak. Bisakah kita melestarikannya sambil menggunakan AI? Itulah pertanyaannya.
- Literasi Kritis Bisakah siswa Anda menemukan kebohongan? Bukan hanya jawaban yang salah, tapi juga bias? Akankah mereka menanyakan sumbernya? Akankah mereka mengetahui perbedaan antara fakta (jarak bumi ke matahari) dan opini (apakah filibuster baik untuk demokrasi?)
- Kepemilikan Siapa yang mengemudikan bus? Anda? Atau algoritmanya? Apakah Anda memiliki keterampilan untuk memegang kemudi di tangan Anda?
- Meminjam Ide Siapa yang kamu cari? Sekolah lain? Peneliti? Berhenti bekerja dalam silo. Lihat apa yang dilakukan orang-orang tepercaya.
- Suara Siswa Biarkan mereka berbicara. Libatkan mereka dalam pengambilan kebijakan. Ini adalah hidup mereka. Pembelajaran mereka.
Pertanyaan untuk Siswa
Pergeseran gigi. Bicaralah pada mereka seperti manusia.
- Nilai Apa bagusnya pekerjaan yang kami lakukan di sini? Bagaimana AI dapat menambahkan hal tersebut? Bagaimana cara menguranginya?
- Integritas Apa arti kejujuran di sekolah ini? Bukan sekadar “jangan salin/tempel”. Integritas yang nyata. Bagaimana kita menggunakan alat ini tanpa melanggar janji kita?
- Rasa penasaran Apa yang sebenarnya mereka ketahui tentang ini? Apa yang mereka takuti?
- Trading-off Cantumkan manfaatnya. Sekarang daftarkan biayanya. Timbang mereka.
Ini Pekerjaan yang Berantakan
Sepertinya banyak ya? Karena memang demikian.
Kebijakan AI bukanlah stiker yang Anda tempelkan di kaca depan dan terus mengemudi. AI mengganggu. Itu merobek papan lantai.
Terkadang gangguan itu membantu. Hal ini dapat mendemokratisasi informasi, memberi anak-anak akses yang belum pernah mereka miliki. Di lain waktu? Itu racun. Ini melahirkan kemalasan. Itu menumpulkan rasa ingin tahu. Hal ini membuat anak menjadi malas berpikir.
Jadi, Anda tidak bisa begitu saja mengambil suatu kebijakan. Anda harus menyelaraskannya dengan jiwa sekolah Anda. Nilai-nilai Anda.
Ini memerlukan percakapan. Yang asli.
Gunakan frasa ini dengan bebas: “Saya tidak tahu.”
Katakan dengan lantang. Saya tidak tahu apa yang akan dilakukan teknologi ini. Saya tidak tahu apa yang harus dilakukannya. Saya tidak tahu apakah itu menyelamatkan kita atau menenggelamkan kita.
Kapan kamu mengatakan itu? Anda tidak menunjukkan kelemahan.
Anda mencontohkan ketidakpastian. Anda menunjukkan kepada siswa bagaimana hidup di wilayah abu-abu. Bagaimana memecahkan teka-teki tanpa menuntut jawaban cepat. Itu adalah pemecahan masalah. Tingkat tinggi. Berbahaya. Diperlukan.
Jadi di sinilah kita.
Kami punya alatnya. Kami memiliki ketakutan. Kami punya pertanyaan.
Siapa yang akan memimpin percakapan jujur pertama hari ini?
