По всей территории Соединенных Штатов школьные округа вкладывают значительные средства в новые учебные программы, надеясь повысить успеваемость учащихся. Однако критически важный элемент успеха часто упускается из виду: обеспечение согласованности работы всех педагогов – от учителей до руководителей – с дизайном и целями учебной программы. Слишком часто руководство сосредотачивается на управлении, а учителя – на педагогике, что создает разрыв, препятствующий реальному прогрессу.
Наиболее эффективный подход – это не просто покупка материалов, а создание целостной системы, в которой руководители понимают, как поддерживать учителей в эффективном внедрении этих материалов. Это означает предоставление структуры для подготовки, обеспечение равного доступа для всех учащихся и использование данных для коучинга – и все это при глубоком понимании самой учебной программы как учителями, так и администраторами.
Пример из округа №18
Relay, организация, занимающаяся подготовкой лидеров в сфере образования, продемонстрировала этот принцип в 18-м округе Нью-Йорка, где 82% учащихся находятся в неблагополучном положении, а большинство из них – студенты разных рас. За один учебный год коучи Relay работали с учителями и руководителями, чтобы полностью интегрировать высококачественную учебную программу. Предыдущее развитие лидерских качеств уже сделало лидеров округа №18 экспертами в области обучения с инструментами для развития учителей.
Ключевым моментом было то, что руководители учились вместе с учителями, укрепляя общее понимание учебной программы. Это позволило руководителям наблюдать, координировать и предоставлять целевую обратную связь на совещаниях по планированию, напрямую обеспечивая успех учителей и учеников. Результаты были значительными: уровень владения знаниями повысился на 11,1 балла по английскому языку и литературе, почти сократив разрыв со средним показателем по городу. Наибольший прогресс наблюдался у учеников пятых классов – на 27,1 процентного пункта, что превысило показатели их сверстников по всему городу.
Три столпа эффективной реализации
Успех Relay в округе №18 основывался на трех ключевых принципах:
- Лидерство, свободно владеющее педагогикой: Эффективные лидеры – это не просто администраторы; они понимают как давать обратную связь на основе учебной программы, которая стимулирует рост учителей и учащихся. Они могут демонстрировать отличное преподавание и направлять учителей к планированию для всех учащихся, не занижая требований.
- Согласованное наращивание потенциала: Это выходит за рамки обучения учителей изолированно. Все уровни – учителя, директора и руководители округа – должны поддерживаться согласованно. Коучи Relay работали с учителями, чтобы они усвоили уроки, одновременно оснащая руководителей навыками для оказания постоянной поддержки.
- Долгосрочная устойчивость: Истинная трансформация требует постепенной передачи ответственности руководителям школ с течением времени. К третьему году руководители должны самостоятельно анализировать данные, выявлять пробелы и эффективно руководить своими командами. Стратегия постепенного высвобождения Relay дала возможность руководителям самостоятельно проводить коучинг, обеспечивая долгосрочный успех.
Сдвиг в фокусе
Большинство поставщиков учебных программ сосредоточены исключительно на обучении учителей. Relay придерживается другого подхода, поддерживая педагогов на всех уровнях, чтобы создать действительно согласованную систему. Предоставляя руководителям возможность эффективно руководить обучением, а учителям – возможность внедрять материалы с честностью, школы могут добиться быстрых и устойчивых результатов.
Успехи округа №18 подчеркивают это: когда руководители и учителя работают в унисон, успеваемость учащихся значительно улучшается. Когда мы можем приблизить руководителей школ к классу и глубоко погрузить их в обучение, а также обеспечить учителям глубокое понимание их ресурсов и постоянную поддержку, за этим последует рост учащихся и высокие результаты.
