Najnowsze badanie wpływu absolwentów sieci CAPS przedstawia przekonujące dowody na to, że uczenie się oparte na praktyce znacząco poprawia wyniki uczniów, przekraczając oczekiwania zarówno pod względem sukcesu finansowego, jak i satysfakcji osobistej. Badanie, analizując dane ponad 1200 absolwentów, pokazuje wzorzec, według którego samowiedza, doświadczenie w świecie rzeczywistym i silne relacje przynoszą długoterminowe efekty.
Model CAPS: poza tradycyjną edukacją
Model CAPS (Akademie Kariery i Umiejętności Zawodowe) ma pomóc uczniom w określeniu ich pasji, mocnych stron i ścieżek kariery poprzez praktyczne projekty symulujące karierę. W przeciwieństwie do tradycyjnej edukacji, która często koncentruje się na wiedzy teoretycznej, CAPS zanurza uczniów w autentycznym środowisku pracy, współpracując z liderami branży i społeczności. Dzięki takiemu podejściu nauka jest osobista, celowa i bezpośrednio powiązana z przyszłymi możliwościami.
Sieć CAPS działa jako organizacja non-profit o statusie 501(c)(3), rozwijająca globalną społeczność nauczycieli i szkół poprzez wymianę doświadczeń, rozwój zawodowy i współpracę partnerską. Sieć ta przyspiesza innowacje, umożliwiając nauczycielom dostosowywanie najlepszych praktyk, zmniejszanie ryzyka i ciągłe doskonalenie programów. Korzyścią jest nie tylko przyjęcie nowej pedagogiki, ale także dostęp do dynamicznego systemu wsparcia, który zapewnia wymierne rezultaty.
Niesamowite rezultaty: pewność siebie, dochody i miłość
Wyniki badania są imponujące. Absolwenci CAPS zarabiają 50% więcej niż ich rówieśnicy w całym kraju, a 17,2% osiąga już sześciocyfrowe dochody – czyli trzy do czterech razy więcej niż średnia. Jednak najbardziej uderzającym wskaźnikiem jest to, jak absolwenci odczuwają swoje doświadczenie.
Kiedy poproszono ich o opisanie jednym słowem swojej podróży do CAPS, przeważającą odpowiedzią było „miłość ”. Nie chodzi tu o użyteczność czy praktyczność, ale o to, aby uczniowie naprawdę cieszyli się swobodą eksploracji, relacjami, które zbudowali oraz poczuciem, że są widziani i którym ufa się.
Potwierdzają to wskaźniki zaufania. Absolwenci ocenili swoją ogólną pewność siebie na 4,84 z 5 (w porównaniu z 3,16 przed CAPS), przy znacznej poprawie komunikacji zawodowej (2,85 do 4,78) i odporności (3,12 do 4,82). Nie są to drobne ulepszenia; reprezentują fundamentalne zmiany w sposobie, w jaki młodzi ludzie postrzegają siebie i swój potencjał.
Pilna potrzeba zmian: dlaczego ma to teraz znaczenie
Publikacja tego badania przypada na krytyczny moment dla edukacji. Do 2030 r. aż 70% umiejętności wykorzystywanych w większości zawodów stanie się przestarzałych, przez co wielu absolwentów będzie nieprzygotowanych do wejścia na rynek pracy. Bezrobocie wśród młodych utrzymuje się na wysokim poziomie 10,8%, a 72% absolwentów szkół średnich zgłasza poczucie nieprzygotowania do życia po ukończeniu studiów.
Natomiast absolwenci CAPS radzą sobie dobrze. Prawie 60% studiuje na kierunkach cieszących się dużym popytem, co pokazuje zdolność modelu do dopasowania edukacji do rzeczywistych potrzeb świata. Zdecydowana większość to 82% poleciłoby CAPS innym, 79% wzięłoby udział ponownie i 78% jest dumne ze swojego doświadczenia.
Plan transformacji
Sieć CAPS publikuje swoje ustalenia nie po to, aby świętować pojedynczy sukces, ale aby zapoczątkować szerszy ruch. Pełne badanie wpływu klasy 2025 jest dostępne na stronie yourcapsnetwork.org/alumni i zawiera przejrzysty plan dla nauczycieli, liderów biznesu i decydentów.
Dane mówią same za siebie: kiedy ufa się uczniom, że pokierują nauką, nie tylko spełniają oczekiwania, ale także na nowo definiują to, co jest możliwe. Pytaniem nie jest, czy ten model się sprawdzi, ale czy osoby, które mogą wpłynąć na zmiany, podejmą odpowiednie działania.
Ustalenia te podkreślają potrzebę zmiany priorytetów w edukacji, skupiając się na praktycznym uczeniu się, silnych relacjach i prawdziwym zaufaniu do potencjału młodych ludzi. Przyszłość edukacji nie polega na powtarzaniu starych systemów, ale na umożliwieniu uczniom tworzenia własnych ścieżek.
