Kognitivní paradigma není jen o studiu mozku. Jde o pochopení toho, jak lidská mysl ve skutečnosti zpracovává informace. Je to o vnímání. Pozor. V paměti. Jazyk. Řešení problémů. Nejsou to ojedinělé události. Toto jsou ozubená kola, která se vám otočí v hlavě pokaždé, když se snažíte porozumět světu.
Tento přístup se zaměřuje na mentální reprezentace. Vytváříte je tak, aby dávaly smysl realitě. Mohou to být obrázky. Koncepty. Propozice. Nebo složité vzorce, které organizují vaše vnímání věcí.
Zabývá se také kognitivními strukturami. Patří mezi ně dlouhodobá paměť a scénáře (scénáře). Řídí, jak jsou informace zpracovávány. Hlavní jídlo s sebou? Učení je aktivní proces. Toto není pasivní učení. Budujete znalosti. Uspořádejte je. Aplikujete je.
Kořeny kognitivní psychologie
Tento rámec je pevně zakořeněn v racionalismu. Rozum je zdrojem veškerého poznání. Kognitivismus se objevil na počátku dvacátého století. Zaměřuje se na smysluplné učení. Patří do kognitivních věd.
Zde se hodí známé přirovnání. Lidská mysl je často přirovnávána k počítači. Nemluvíme o strukturální podobnosti. Jedná se o funkční podobnost. Je založen na zpracování symbolů.
Obor čerpá z lingvistiky, teorie informace a informatiky. Sousedí s poválečnými paradigmaty, jako je sociokulturní přístup. V psychologii studuje kognitivní psychologie složitost učení vyššího řádu. Dívá se na utváření konceptů. Zkoumá řešení problémů.
Kognitivní systém, ať už lidský nebo umělý, má určité složky. Existují receptory. Motorový systém. A kognitivní procesy. Tyto procesy interpretují vstup z receptorů. Řídí rozdělování zdrojů. Patří sem akční paměť a paměťová zkušenost.
Klíčové postavy kognitivního paradigmatu
Jean Piaget je jméno, které uvidíte všude. Švýcarský myslitel (1896–1980) představil koncepty asimilace a akomodace. Věřil, že vnitřní motivace pohání získávání znalostí.
Jeho psychogenetická teorie tvrdí, že pochopení vývoje dítěte je jediný způsob, jak porozumět inteligenci. To je také jediný způsob, jak pochopit logické operace. To zahrnuje koncepty časoprostoru. Vnímání. Stálost. Dokonce i geometrické iluze.
Piaget popsal čtyři fáze budování znalostí. Pokrývají období od dětství do dospělosti.
Pak je tu Jerome Bruner. Americký psycholog (1915–2016), který vyvinul teorii poučení. Tvrdil, že učení se opírá o aktivní zpracování informací. Toto zpracování se řídí individuální organizací. Bruner identifikoval tři mentální modely. Aktivace. Ikonický. A symbolické.
David Aubel přidal další vrstvu. Americký psycholog (1918–2008), který předložil teorii smysluplného učení. K dosažení tohoto typu učení kladl důraz na didaktickou výuku.
Aubel vytyčil jasnou hranici mezi smysluplným učením a učením nazpaměť. Smysluplné učení využívá již existující informace. Tato nová data dává do souvislosti s kognitivní strukturou studenta.
Mechanický výcvik slouží jako doplněk. Nebo se to stane současně. Zahrnuje nové znalosti prostřednictvím opakování nebo učení nazpaměť.
Kognitivně-behaviorální terapie a aplikace
Kognitivní paradigma se neomezuje jen na třídu. To platí i pro terapii. Kognitivně behaviorální terapie (KBT) je založena na principech teorie učení. Zdůrazňuje roli kognitivních procesů.
Tyto procesy řídí vývoj. Udržování. A změna chování. CBT učí lidi, jak se vyrovnat s obtížemi. Je zaměřen na dosažení větší kontroly nad svým životem.
Pokud jste student, změní to způsob, jakým se učíte. Nejen memorovat. Spojte nová fakta s tím, co už znáte. Vytvořte tyto diagramy.
Pokud jste rodič, věnujte pozornost tomu, jak si vaše dítě buduje mentální modely. Nejsou to prázdné nádoby. Jsou to aktivní procesory.
“Učení je aktivní proces, jehož prostřednictvím si lidé vytvářejí své vlastní znalosti.”
Zde se hodí analogie s počítačem. Vstupní data jsou přijímána. Probíhají procesy. Zobrazí se výstup. Ale na rozdíl od stroje se váš mozek přizpůsobí. Změní své scénáře. Aktualizuje svou dlouhodobou paměť na základě zkušeností.
Proč na tom záleží? Protože vnímání učení jako pasivního procesu vede ke špatnému uchovávání informací. Aktivní konstrukce vede k hlubšímu porozumění. Umožňuje vám to lépe řešit problémy v budoucnu.
kde začít? Podívejte se na své vlastní mentální reprezentace. Jsou tvrdé? Nebo jsou dostatečně flexibilní, aby přijali nové informace?
Kognitivní paradigma nabízí mapu. Nedává vám území. Musíte si udělat vlastní cestu.
