По всій території Сполучених Штатів шкільні округи вкладають значні кошти у нові навчальні програми, сподіваючись підвищити успішність учнів. Проте критично важливий елемент успіху часто не береться до уваги: забезпечення узгодженості роботи всіх педагогів – від вчителів до керівників – з дизайном і цілями навчальної програми. Занадто часто керівництво зосереджується на управлінні, а вчителі – на педагогіці, що створює розрив, що перешкоджає реальному прогресу.
Найбільш ефективний підхід – це не просто купівля матеріалів, а створення цілісної системи, в якій керівники розуміють, як підтримувати вчителів в ефективному впровадженні цих матеріалів. Це означає надання структури для підготовки, забезпечення рівного доступу для всіх учнів та використання даних для коучінгу – і це при глибокому розумінні самої навчальної програми як вчителями, так і адміністраторами.
Приклад з округу №18
Relay, організація, що займається підготовкою лідерів у сфері освіти, продемонструвала цей принцип у 18 окрузі Нью-Йорка, де 82% учнів перебувають у неблагополучному становищі, а більшість з них – студенти різних рас. За один навчальний рік коучи Relay працювали з учителями та керівниками, щоб повністю інтегрувати високоякісну навчальну програму. Попередній розвиток лідерських якостей вже зробив лідерів округу №18 експертами в галузі навчання з інструментами для розвитку вчителів.
Ключовим моментом було те, що керівники навчалися разом з вчителями, зміцнюючи загальне розуміння навчальної програми. Це дозволило керівникам спостерігати, координувати та надавати цільовий зворотний зв’язок на нарадах з планування, безпосередньо забезпечуючи успіх вчителів та учнів. Результати були значними: рівень володіння знаннями підвищився на 11,1 бала з англійської мови та літератури, майже скоротивши розрив із середнім показником у місті. Найбільший прогрес спостерігався в учнів п’ятих класів – на 27,1 процентного пункту, що перевищило показники їхніх однолітків у всьому місті.
Три стовпи ефективної реалізації
Успіх Relay в окрузі №18 ґрунтувався на трьох ключових принципах:
- Лідерство, що вільно володіє педагогікою: Ефективні лідери – це не просто адміністратори; вони розуміють як давати зворотний зв’язок на основі навчальної програми, яка стимулює зростання вчителів і учнів. Вони можуть демонструвати відмінне викладання і направляти вчителів до планування всім учнів, не занижуючи вимог.
- Узгоджене нарощування потенціалу: Це виходить за рамки навчання вчителів ізольовано. Усі рівні – вчителі, директори та керівники округу – мають підтримуватися узгоджено. Коучи Relay працювали з вчителями, щоб вони засвоїли уроки, одночасно оснащуючи керівників навичками для постійної підтримки.
- Довгострокова стійкість: Справжня трансформація вимагає поступової передачі відповідальності керівникам шкіл з часом. До третього року керівники мають самостійно аналізувати дані, виявляти прогалини та ефективно керувати своїми командами. Стратегія поступового вивільнення Relay дала можливість керівникам самостійно проводити коучинг, забезпечуючи довгостроковий успіх.
Зрушення у фокусі
Більшість постачальників навчальних програм зосереджені виключно на навчанні вчителів. Relay дотримується іншого підходу, підтримуючи педагогів на всіх рівнях, щоб створити дійсно узгоджену систему. Надаючи керівникам можливість ефективно керувати навчанням, а вчителям – можливість впроваджувати матеріали з чесністю, школи можуть досягти швидких та стійких результатів.
Успіхи округу №18 наголошують на цьому: коли керівники та вчителі працюють в унісон, успішність учнів значно покращується. Коли ми можемо наблизити керівників шкіл до класу та глибоко занурити їх у навчання, а також забезпечити вчителям глибоке розуміння їхніх ресурсів та постійну підтримку, за цим буде зростання учнів та високі результати.
